Preguntas más frecuentes - Questions fréquement posées

Una carrera estructurada y completa es imprescindible para integrar conocimientos científicos, económicos, comerciales, así como para asimilar métodos de trabajo y descubrir el mundo profesional con el fin de construir un proyecto profesional propio:

• Una sólida formación operativa que permite dominar las ciencias de Ingeniería, las ciencias biológicas, las ciencias agronómicas y zootécnicas, la alimentación, las biotecnologías, el medioambiente.
• Une formación en humanidades y en ciencias económicas y gestión.
• Estudio y dominio de un idioma extranjero mínimo.
• De 15 a 18 meses de prácticas, con al menos 4 meses en el extranjero.

Un acompañamiento personal de cada estudiante (1 profesor/investigador acompaña a unos 15 estudiantes como media), en el marco de tareas individuales o de grupo, le permite a cada uno descubrir los diversos campos en los que puede trabajar, así como elegir entre tanta variedad y confirmar sus elecciones hasta perfeccionar su proyecto profesional y… garantizar su éxito.

Con la convicción de que las actividades “extra-estudios” son fundamentales para construirse personal y profesionalmente, nuestras escuelas facilitan y estimulan la implicación de los jóvenes en las asociaciones estudiantiles (deportivas, lúdicas, profesionales, ciudadanas). Estas experiencias permiten asimismo tejer vínculos sólidos y duraderos entre los diplomados de las Escuelas, a través de las asociaciones de antiguos alumnos, esto es, la 1ª red operacional de su futura vida profesional.

El trabajo fundamental de la profesión de Ingeniero, según la Comisión de Títulos de Ingeniero, consiste en « definir y resolver problemas de tipo tecnológico, concretos y a menudo complejos, que tienen que ver con la concepción, la realización y la utilización de productos, de sistemas o de servicios ».

Muy consciente de las realidades prácticas, el Ingeniero es ante todo un ejecutivo técnico y operativo, y persigue una misión fundamental que es estudiar cada problema de forma global, tomando en cuenta todos los imperativos, ya sean técnicos, económicos, humanos, sociales, de Sociedad, comerciales, o internacionales. Anima y dirige a equipos que pueden ser pluriculturales, esforzándose por equilibrar concepción y acción.

La empresa confía en él para que aporte innovaciones, que asegure una inteligencia tecnológica óptima y permanente en su campo de actividad, que trabaje con el máximo rigor en ciertos campos, integrando al mismo tiempo las realidades propias de otras disciplinas y siendo capaz de actuar cuando haya muchas interrogaciones… sin dejar de ser reactivo. Como la carrera le ha acostumbrado a presentar en entornos multiculturales muchas síntesis por escrito o verbalmente, es capaz de vulgarizar y comunicar acerca de su trabajo, aunque sea en un marco internacional.

Para ayudarle a elegir, le facilitamos algunos elementos: Los valores principales que federan las 4 Escuelas:

• Los contenidos pedagógicos.
• Los reglamentos de las Escuelas.
• El coste de los estudios (escolares, de alojamiento y de restauración, etc.).
• Los campos de profundización, en 5°, están abiertos a los estudiantes de todas las Escuelas.
• Los 4 diplomas gozan del mismo reconocimiento en el mercado del trabajo.
• Las profesiones y los cargos son igual de variados para todos los diplomados.
• En las 4 Escuelas son elementos fundamentales de la vida estudiantil las asociaciones, la ayuda mutua, el deporte, el ambiente, etc.
• Ingénia, la estructura creada por 5 asociaciones de diplomados, ayuda a todos los jóvenes ingenieros a buscar su primer trabajo y también durante su carrera profesional.

Otros criterios para ayudarle a elegir:

• Las ganas de vivir en una región en particular.
• La visión personal tras encuentros con estudiantes y profesores en las jornadas Puertas Abiertas y tras las entrevistas.
• Sensaciones personales al hablar con Ingenieros diplomados de nuestras Escuelas.

¡Acuda a las jornadas Puertas Abiertas! Podrá encontrarse con profesores-investigadores que le presentarán las carreras. Hablará con estudiantes, que son los que mejor saben lo que se vive a diario en las escuelas. Visitará los equipos: campus, laboratorios, aulas, local de los estudiantes... ¡Ésta es la mejor manera de « sentir » el ambiente de una eEscuela!

Todavía puede seguir el proceso de selección, porque estas pruebas sólo valen un 1/3 de la nota final. Forman parte del dossier de candidatura al igual que las entrevistas. Dan una idea del nivel escolar, en un contexto neutro (diferente de cómo ponen notas en secundaria) y son del nivel del bachillerato.

La entrevista les da a los profesores que forman el jurado una idea más precisa de su personalidad, de su visión del mundo y, si ya tuviera, de sus proyectos profesionales. También permite medir su motivación, cómo se siente implicado con las asignaturas impartidas y el conocimiento que posee de los sectores de actividad en los que trabajará. A Vd. le permite hacer preguntas, visitar la Escuela, sentir el ambiente y, en caso de que le admitamos en varias Escuelas, puede elegir la que más le gusta. Es una etapa importante en el proceso de selección ya que equivale a 1/3 de los criterios tomados en cuenta por los jurados.

El sistema de control continuo de conocimientos, los frecuentes trabajos de grupo y las simulaciones de situaciones reales, permiten detectar muy pronto sus fuerzas y sus puntos flacos, facilitando la intervención de los profesores para ayudarle a vencer estas dificultades (con trabajos individuales y clases de recuperación). Para aprobar estos cursos es necesario trabajar con regularidad, asistir de forma asidua a clase, a los trabajos prácticos y dirigidos en laboratorio, sólo o en grupo, pero también implicarse en la vida de la escuela. En caso de que un estudiante sienta muchas dificultades con una asignatura o un grupo de asignaturas en particular, la Dirección de Estudios organiza diversos dispositivos adaptados al alumno: trabajos complementarios durante el verano sancionados por un examen o una presentación ante jurado en septiembre, o la posibilidad de cursar un año suplementario en la Facultad para volver a reintegrarse a la escuela el curso siguiente, etc.

Las escuelas de la Fesia presentan unos 30 Campos de Profundización, asequibles a todos los estudiantes. Abarcan varios sectores:

• Agricultura, sectores y territorios.
• Management y tecnologías de las industrias agroalimentarias.
• Agro-economía y gestión.
• Medioambiente y organización de territorios.

También pueden ser profundizaciones específicas:

• Management del sector vitivinícola (ESA, Purpan, ISARA).
• Arquitectura paisajista del espacio (ISA).
• Periodismo en Agricultura (ISA).

No, como también es posible estudiar una carrera de Ingeniero que permite tratar de todos los temas mayores y obtener un diploma que mencionará, en la parte “Suplemento al Diploma”, la polivalencia de las competencias adquiridas.

• Las escuelas de la Fesia son establecimientos de Enseñanza Superior privados controlados por el Estado francés.
• Las subvenciones cubren un 40% del coste anual de la formación de un Ingeniero.
• Los gastos escolares medios representan alrededor de 3.800 EUR al año, y los gastos corrientes y anexos para la vida del estudiante suman unos 600 EUR al mes.
• Conviene mencionar que el estudiante puede financiar él mismo un 30% de estos gastos a través, en particular, de actividades de Investigación Estudio Asesoramiento y de la Tasa de Aprendizaje abonada por las empresas.
• Esta necesidad económica es una ventaja para los estudiantes, ya que los profesores-investigadores están siempre en contacto con las empresas y mantienen relaciones privilegiadas con ellas. Está proximidad garantiza asimismo la calidad de la enseñanza al estar los profesores en fase con la demanda del mercado.
• Esto desemboca en la rápida contratación de nuestros Ingenieros diplomados recién terminada la carrera: más del 90% encuentra un trabajo en menos de 6 meses. Su salario les permite rentabilizar en poco tiempo el dinero invertido en los estudios.

Para financiar esta inversión es posible solicitar una beca a:

• Ministerio de Agricultura y de Pesca
• Comunidades Regionales y provinciales.

El 30% de los estudiantes de nuestras escuelas son becarios.
Pueden concederle préstamo:

• Los bancos, con una tasa preferencial en función de acuerdos firmados con cada de las Escuelas,
• Las Escuelas (préstamos garantizados).

Además, le aseguramos que cada Escuela se esfuerza en aportar una solución a cualquier dificultad financiera, ya sea excepcional, tanto al entrar en la Escuela como durante la carrera.

Cada Escuela tiene contactos privilegiados y redes propias para ayudar a los estudiantes a encontrar un alojamiento colectivo o individual.

Al hacerse la matrícula el estudiante, puede solicitar ayuda al departamento de admisiones y a las asociaciones estudiantiles (en particular, al “Buró de Alumnos”), con quienes optimizará la búsqueda.

Las actividades extra-escolares son importantes en la carrera de los estudiantes-ingenieros. Permiten experimentar realmente los valores de implicación y las responsabilidades, y facilitan la creación de amistades dentro o entre los grupos de cada curso, ya sea a nivel de cada Escuela y o entre la 4 Escuelas. Son, por tanto, imprescindibles para definirse individualmente.

• Puede hacer deporte gracias a los clubes implantados en los 4 campus universitarios. El jueves por la tarde suele ser el momento dedicado a los entrenamientos.
• Los profesores animan a implicarse en diversas asociaciones, sobre todo cuando éstas tiene una relación directa con los sectores estudiados (desarrollo sostenible, comercio justo, Empresa Junior, club de enología, etc.)

Los directivos de nuestras Escuelas facilitan y estimulan realmente esta implicación con las asociaciones, porque están convencidos de que las actividades « extra escolares » son esenciales para construirse personal y profesionalmente.

No dejando de ser nuestro objetivo formar a Ingenieros operativos y competentes, también nos esforzamos por ayudarles a ser y convertirse en ciudadanos responsables y autónomos.