Réponses à quelques
questions fréquemment posées :

Pendant mes études...

Pourquoi un cursus en 5 ans ?

Intégrer des connaissances scientifiques, économiques, commerciales ; assimiler des méthodes de travail, découvrir le monde professionnel afin de construire son projet nécessite un cursus structuré et complet :

• Une solide formation opérationnelle permettant de maîtriser les sciences de l'Ingénieur, les sciences de la vie et de la terre, sciences agronomiques et zootechniques, alimentation, biotechnologies, environnement.
• Une formation aux sciences humaines et aux sciences économiques et de gestion.
• L'apprentissage et la maîtrise d'au moins une langue étrangère.
• 15 à 18 mois de stages dont au moins 4 à l'étranger.

L'accompagnement personnalisé de nos étudiants (1 enseignant-chercheur pour 15 étudiants en moyenne) dans le cadre des travaux individuels et par petits groupes, permet à chacun de découvrir les domaines qui s'offrent à lui, de poser des choix puis de les confirmer pour mûrir son projet professionnel et en assurer la réussite.

Nos écoles facilitent et encouragent également l'implication des jeunes dans des associations étudiantes (sportives, ludiques, professionnelles, sociétales), convaincues du fait que ces activités « extra scolaires » constituent un apport essentiel dans leur construction personnelle et professionnelle. Ces expériences contribuent elles-aussi largement aux liens solides et durables qu'entretiennent ensuite nos Ingénieurs dans le cadre de leurs associations d'anciens, 1^er réseau opérationnel pour leur vie professionnelle future.

Qu'est ce qu'un Ingénieur ? 

Le métier de base de l'ingénieur, selon la Commission des Titres d'Ingénieur, consiste « à poser et résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre de produits, de systèmes ou de services ».

Conscient des réalités du terrain, l'Ingénieur est avant tout un cadre technique opérationnel, dont la principale mission est d'étudier un problème dans sa globalité, en prenant en compte toutes les contraintes, qu'elles soient techniques, économiques, humaines, sociales, sociétales, commerciales, internationales.

Il anime et dirige des équipes dans un contexte pluriculturel, tout en équilibrant conception et action.

L'entreprise attend de lui qu'il soit porteur d'innovations, qu'il conduise une veille technologique permanente dans son domaine d'activité, qu'il puisse être « pointu » dans certains domaines tout en intégrant les contraintes propres aux autres disciplines et qu'il soit capable d'agir dans un environnement incertain tout en restant réactif.

Habitué depuis sa formation à rendre compte par écrit et par oral, et ce dans un cadre pluriculturel, il sait vulgariser et communiquer sur son travail, en particulier dans un cadre international.

Comment faire un choix parmi les 4 écoles
(pour une candidature en 1^ere année) ?

Pour vous aider à faire ce choix, voici quelques éléments de réponse :

Les principaux éléments fédérateurs et communs aux 4 écoles.

• Les cursus pédagogiques.
• Les chartes d'écoles.
• Le coût des études (scolarité, frais de logement et de restauration, etc).
• Les domaines d'approfondissement de dernière année sont accessibles à tous les étudiants de toutes les écoles.
• Les 4 diplômes sont reconnus de la même façon sur le marché du travail.
• Les métiers et les fonctions sont aussi variés pour les anciens de chacune des écoles.
• Vie associative, entraide, ambiance, sport sont des éléments fondateurs de la vie étudiante.
• Ingénia, structure créée par les 5 associations d'anciens, aide tous les Ingénieurs dans leur recherche d'emploi au début et au cours de leur parcours professionnel.

D'autres critères de choix :

• L'envie de vivre dans une région particulière.
• La perception personnelle après les rencontres avec les étudiants et les enseignants lors des Journées Portes Ouvertes et des entretiens.
• Les impressions de chacun après avoir rencontré des Ingénieurs diplômés de nos écoles.

Venez aux journées Portes Ouvertes ! Vous rencontrerez les enseignants-chercheurs qui vous présenteront les cursus. Vous dialoguerez avec des étudiants qui sont les meilleurs témoins de ce qui se vit dans nos écoles. Vous visiterez les installations : campus, laboratoires, amphis et salles, foyer des étudiants... Et c'est le meilleur moyen de « sentir » l'ambiance d'une école !

Et si j'ai raté les épreuves du Concours Sélection FESIC ?

Rien n'est perdu car ces épreuves n'interviennent que pour 1/3 de la note finale. Elles sont complémentaires au dossier de candidature et aux entretiens. Elles renseignent sur le niveau scolaire, dans un contexte neutre (hors de la notation plus ou moins sévère du lycée) et sont de niveau baccalauréat.

Qu'attend-on de moi lors de l'entretien de sélection dans
les écoles ?

L'entretien permet aux enseignants de l'école qui participent au jury de se faire une idée plus précise sur votre personnalité, votre vision du monde et vos éventuels projets professionnels.

Il sert également à mesurer votre motivation, votre degré d'implication dans les matières enseignées et votre connaissance des secteurs d'activité qui seront les vôtres demain.

Il est aussi, pour vous, l'occasion de poser des questions, de visiter l'école, d'en percevoir l'ambiance et éventuellement, en cas d'admissions multiples, de vous aider à choisir l'école qui vous convient le mieux.

C'est une étape importante de la sélection puisqu'elle intervient pour 1/3 dans les éléments d'appréciation des jurys.

Les premières années sont-elles difficiles ?

Le système de contrôle continu des connaissances, les travaux de groupe réguliers et les mises en situation réelles permettent une détection rapide de vos forces et de vos faiblesses et donc une intervention du corps enseignant pour vous aider à surmonter ces faiblesses (travail supplémentaire, cours de rattrapage).

Réussir ces années passe par un travail régulier, une présence assidue en cours, en travaux dirigés et en travaux pratiques, seul ou en groupe, mais également par une véritable implication dans la vie de l'école.

En cas de faiblesse importante d'un étudiant sur une matière ou un groupe de matières, la Direction des Etudes met en place différents dispositifs adaptés à son cas particulier : travaux supplémentaires durant l'été sanctionnés par un examen ou une soutenance en septembre, possibilité de faire une année supplémentaire en Faculté pour réintégration ensuite dans l'école etc.

Quelles sont les spécialisations possibles ?

Les Domaines d'Approfondissement au sein des écoles de la Fésia sont au nombre d'une trentaine aujourd'hui et sont accessibles à tous les étudiants.

Ils touchent différents secteurs :

• Agriculture, filières et territoires.
• Management et technologies des industries agroalimentaires.
• Agroéconomie et gestion.
• Environnement et aménagement du territoire.

Ils peuvent être également spécifiques :

• Management de la filière viti-vini (ESA, EI Purpan, ISARA).
• Aménagement paysager de l'espace (ISA).
• Journalisme en Agriculture (ISA).

Suis-je obligé(e) de me spécialiser ?

Non, il est également possible de suivre un cursus Ingénieur permettant d'aborder tous les domaines majeurs, et d'obtenir un diplôme qui montrera, par le Supplément au Diplôme la polyvalence des compétences acquises.

Que coûtent vos écoles et comment financer
cet investissement ?

• Les écoles de la Fésia sont des établissements d'Enseignement Supérieur privés sous contrat d'état.
• Les subventions couvrent environ 40% du coût annuel de la formation d'un Ingénieur.
• Les frais de scolarité sont  de 3800 EUR en moyenne par an et de 600 EUR en moyenne par mois pour les frais de vie et les frais annexes à la scolarité.
• Il est important de mentionner que 30% des coûts sont autofinancés par les écoles au travers, en particulier, des activités de Recherche Etude Conseil et de la Taxe d'Apprentissage.
• Cette nécessité économique est un atout pour vous car nos enseignants-chercheurs sont en permanence en contact avec les entreprises et entretiennent avec elles des contacts privilégiés. Cette proximité est également garante de la qualité des enseignements, constamment en phase avec les attentes du marché.
• Ceci se traduit par un placement rapide de nos Ingénieurs diplômés à la sortie des études : plus de 90% ont trouvé un emploi 6 mois après le diplôme. Leur niveau de salaire permet de rentabiliser rapidement l'investissement effectué pendant les années d'études.

Pour financer cet investissement, des bourses peuvent être obtenues auprès :

• Du Ministère de l'Agriculture et de la Pêche.
• Des Conseils Régionaux et Généraux.

30% des étudiants de nos écoles sont boursiers.

Des prêts peuvent également être accordés

• Par les banques à des taux préférentiels selon les accords conclus par chacune des écoles.
• Par les écoles (prêts d'honneur).

Enfin, soyez assuré que chacune des écoles a le souci d'apporter une solution à toute difficulté financière même exceptionnelle à l'entrée dans l'école comme au cours du cursus.

Les écoles nous aident-elles à trouver un logement ?

Chaque école possède ses propres réseaux et des contacts privilégiés pour aider les étudiants à trouver un logement collectif ou individuel.

Au moment des inscriptions, les services des admissions et les associations d'élèves (Bureau Des Elèves notamment) permettent de faciliter et d'optimiser cette recherche.

En dehors des études, quelles activités est-il possible
de suivre ?

Les activités extra-scolaires constituent une part importante dans le cursus des élèves-ingénieurs. Elles permettent de vivre concrètement les valeurs d'engagement et le sens des responsabilités, et facilitent la création de liens amicaux intra et inter promotions dans chacune des écoles et entre les 4. Elles sont donc indispensables à l'épanouissement des étudiants.

• La pratique de sports est facilitée par des clubs sportifs bien implantés sur les campus. En général, chaque semaine, le jeudi après-midi est dédié à l'entraînement.
• L'engagement dans les différentes associations est encouragé par les équipes pédagogiques, et les activités de certaines d'entre elles ont un rapport direct avec nos secteurs d'activité (développement durable, commerce équitable, Junior Entreprise, club oenologie.)

Les directions de nos écoles facilitent et encouragent véritablement l'implication des jeunes dans des associations étudiantes, convaincues du fait que ces activités « extra scolaires » constituent un apport essentiel dans leur construction personnelle et professionnelle.

Si notre objectif est bien entendu de former des Ingénieurs opérationnels et compétents, il est également indispensable de les aider à être et à devenir des citoyens responsables et autonomes.